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재난 상황에서 그 피해는 개개인의 민감성과 적응 능력에 의해 차등화된다. 울리히 벡은 ‘빈곤은 위계적이지만 스모그는 민주적’이라고 했지만 코로나19로 인한 위험은 민주적이지 않고 위계적으로 배분되었다. 기회는 부유층에 쌓이고, 위험은 하층에 축적되기 때문이다.

책을 펴내며 ｜ 정용주 …… 6 코로나19와 입시 중 누가 더 힘이 셀까 1 - 온라인 교육에서 등교 준비까지 ｜ 조영선 …… 18 코로나19와 입시 중 누가 더 힘이 셀까 2 - 코로나19 속에 달리는 입시 열차 ｜ 조영선 …… 33 - 만나지 않고 배울 수 있는가 ｜ 김진우 …… 55 - 장기 비상시대의 교육 ｜ 정형철 …… 75 - 코로나 팬데믹으로 증명된 학교의 역할 ｜ 이하나 …… 87 - 코로나 시대, 전환의 교육학 ｜ 조진희 …… 104 - 나의 지극히 개인적인 코로나 시대의 교육 사례 ｜ 정용주 …… 120 - 재난은 누구에게나 ‘평등’한가 ｜ 김중미 …… 136 - 장애인과 코로나19, 그 감염병의 무게 ｜ 천성호 …… 154 - 코로나19 사태, 취업 희망 학생들과 학교의 존재 이유를 생각하며 ｜ 이윤승 …… 167 - 코로나 시대가 드러낸 교육과 교사의 역할 ｜ 이현애 …… 182 - 온라인 교육 시장이 공유지를 약탈하는 방법 ｜ 채효정 …… 202 - 대학 등록금 반환 운동의 의의와 한계 ｜ 강석남 …… 223 - 코로나 시대, 돌봄을 돌아보다 ｜ 서상희 …… 240 - 일상으로 돌아간 이후의 교육 ｜ 정용주 …… 257 교사 노동과 학교의 의미 다시 생각하기 ｜ 양서영 …… 282 교실 속 섬이 되어 버린 아이들 ｜ 박노해 …… 287 농·산촌 작은 학교에서 다른 삶의 방식을 고민하다 ｜ 김석규 …… 291 배우려는 아이들, 배울 수 없는 학교 1 - 수업편 : 위기는 기회가 될 수 있을까 ｜ 정수연 …… 295 배우려는 아이들, 배울 수 없는 학교 2 - 평가편 : 아이들에게 미안하다 ｜ 정수연 …… 301 코로나19가 드러낸 급식 노동자의 현실과 학교의 민낯 ｜ 정명옥 …… 305 작은 학교이기에 할 수 있었던 것들 ｜ 김인순 …… 312 코로나19가 학생들에게 남길 흔적 ｜ 안정선 …… 316 장애 학생에게도 ‘평범한’ 오늘은 올까 ｜ 윤규식 …… 322 코로나19로 멈춰진 일상에서 학교를 생각하다 ｜ 최영미 …… 328